钓鱼的启示

高水小学：杨文安

教学目的：

1、进一步理解课文内容，感受父亲对子女的严格的教育，懂得道德对一个人都具有重要性。

2、了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分的阅读，抓住主要内容，读懂课文。

3、有感情的朗读课文。

教学难点、重点：

让学生通过对话和朗读，体会作者的心理变化过程，理解“我”自觉遵守规定，严格实践道德标准的教育。

教学过程：

你钓过鱼吗？在钓鱼时有什么使你难忘的吗？今天我们看一看作者通过钓鱼得到了什么？板书课题：钓鱼的启示。提问：启示是什么意思？

二、初读课文，理清课文条理。

思考：课文是按照是什么顺序叙述的？请根据文章的叙述顺序将文章分成两个部分。

三、学习课文第一部分。

思考：这一部分是按照什么顺序叙述的？

1、钓鱼前：（1—2节），读1—2节，你读懂了什么？课件出示：

①体会：“鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚”。

②体会景美的语句：晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮起来了，湖面变得银光闪闪。

③积累好词佳句。（课件出示）

湖面溅起了涟漪。

湖面上溅起了一圈圈涟漪。 读后说说有什么体会

晚霞辉映的湖面上溅起了一圈一圈彩色的涟漪。

④指导朗读。

2、钓鱼时：（第3节）结合课前学生讲述的钓鱼的情景，引导学生质疑：

3、钓到鱼后放鱼：

①读课文，思考钓到鱼后父亲是怎样做的？讨论：为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？

②体会“我”的心理变化过程，找出表现人物，心理的句子或词语。（得意） 急切 委屈 侥幸 依依不舍

③师生对读，进一步体会父亲严格实践道德标准的教育。

师扮演孩子的角色，拓展师生对话的内容，把儿子侥幸的心理用语言体现出来，让“父亲”通过对答加深对自觉道德标准教育的体会。

儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？

父亲：……

儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？

父亲：……

④小结：是啊，一个人的品质，是由他自觉遵守道德规则建立起来的在我们生活中，只有时时刻刻自觉的遵守规则，世界才能变成幸福和平的乐园。

四、学习第二部分

师：要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回到湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。我们来看一看作者在这次钓鱼之后，在人生的旅途中，遇到了什么情况？自己是怎样做的？

生：默读课文10—11节，画出相关的句子。

（出示：我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，德只是简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。

师：孩子们，在你们的生活中，你遇见过这样的“鱼”吗？又是怎样做的。

指导朗读。

五、总结

父亲的教育完善了“我”的道德观念，同学们，你们的父亲是怎样教育你的？生活中面对这样诱惑人的“鱼”你能怎样做呢？